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A G 8 | 官 網(wǎng) T o g g l e n a v i g a t i o n 網(wǎng) 站 首 頁 關(guān) 于 我 們 關(guān) 于 我 們 核 心 團 隊 與 眾 不 同 聯(lián) 絡(luò) 我 們 學(xué) 校 申 請 美 本 科 申 請 美 研 究 生 申 請 本 科 轉(zhuǎn) 學(xué) 申 請 美 本 科 申 請 時 間 表 美 高 中 申 請 獲 勝 秘 訣 美 式 精 英 模 式 原 創(chuàng) 精 髓 冬 夏 令 營 活 動 冬 夏 令 營 活 動 美 高 體 驗 營 標(biāo) 考 準(zhǔn) 備 營 體 育 ＋ 英 語 營 領(lǐng) 導(dǎo) 能 力 營 文 化 體 驗 營 S T E M （ 數(shù) 學(xué) 科 技 工 程 ） 營 傳 媒 影 視 營 英 語 精 讀 寫 作 營 藝 術(shù) 創(chuàng) 造 營 學(xué) 生 欄 申 請 要 點 分 析 尋 找 理 想 學(xué) 校 申 請 輔 導(dǎo) 流 程 成 功 經(jīng) 驗 分 享 家 長 欄 F A Q 經(jīng) 歷 分 享 服 務(wù) 內(nèi) 容 簡 體 中 文 E n g l i s h 您 孩 子 的 升 學(xué) ＋ 成 長 規(guī) 劃 咨 詢 專 家 出 自 西 漢 . 司 馬 遷 《 史 記 . 高 祖 本 記 》 運 籌 帷 幄 之 中 , 決 勝 千 里 之 外 您 孩 子 的 升 學(xué) ＋ 成 長 規(guī) 劃 咨 詢 專 家 出 自 西 漢 . 司 馬 遷 《 史 記 . 高 祖 本 記 》 運 籌 帷 幄 之 中 , 決 勝 千 里 之 外 您 孩 子 的 升 學(xué) ＋ 成 長 規(guī) 劃 咨 詢 專 家 出 自 西 漢 . 司 馬 遷 《 史 記 . 高 祖 本 記 》 運 籌 帷 幄 之 中 , 決 勝 千 里 之 外 P r e v i o u s N e x t 學(xué) 業(yè) 成 就 ? 領(lǐng) 導(dǎo) 才 能 自 我 意 識 讓 每 一 位 學(xué) 生 ， 探 索 展 示 平 臺 。 掌 握 所 需 技 能 ， 體 現(xiàn) 自 我 價 值 。 ? 聯(lián) 系 我 們 服 務(wù) 理 念 我 們 汲 取 中 美 文 化 的 精 髓 ， 采 用 美 國 高 等 教 育 認(rèn) 可 的 A L I 精 英 模 式 ， 全 面 了 解 并 綜 合 分 析 學(xué) 生 的 自 我 優(yōu) 勢 。 因 材 施 教 ， 深 度 發(fā) 掘 每 位 學(xué) 生 的 潛 能 ， 為 每 位 學(xué) 生 量 身 定 做 成 長 計 劃 。 我 們 不 僅 能 夠 最 大 程 度 地 提 升 沖 刺 名 校 的 可 能 性 ， 而 且 更 可 以 讓 孩 子 們 感 受 真 正 意 義 上 的 美 式 精 英 教 育 精 髓 ， 掌 握 終 身 受 益 的 技 能 。 學(xué) 業(yè) 成 就 ? A c a d e m i c ? A c h i e v e m e n t 領(lǐng) 導(dǎo) 才 能 ? L e a d e r s h i p ? D i s p l a y 自 我 意 識 I d e n t i t y 了 解 更 多 團 隊 中 的 每 位 咨 詢 師 都 擁 有 美 國 高 等 學(xué) 府 研 究 生 或 博 士 學(xué) 位 ， 并 均 在 美 國 有 1 5 年 以 上 的 職 業(yè) 經(jīng) 歷 。 我 們 既 有 美 國 國 際 招 生 學(xué) 會 資 格 認(rèn) 證 的 教 育 專 家 和 中 美 教 育 交 流 項 目 負(fù) 責(zé) 人 , ? 也 有 世 界 5 0 0 強 的 企 業(yè) 達(dá) 人 。 多 年 的 跨 文 化 生 活 、 工 作 經(jīng) 驗 以 及 廣 博 的 人 脈 ， 使 得 我 們 的 成 長 規(guī) 劃 最 終 達(dá) 到 “ 學(xué) 有 所 用 ” 目 的 。 我 們 能 夠 為 您 提 供 中 西 合 璧 、 多 對 一 、 善 始 善 終 的 專 業(yè) 定 向 輔 導(dǎo) 和 技 能 培 訓(xùn) ， 真 正 為 孩 子 的 成 長 、 成 人 和 成 就 鋪 上 一 條 陽 光 大 道 。 ? 我 們 的 團 隊 申 請 倒 計 時 距 2 0 2 5 截 止 日 期 我 們 的 經(jīng) 驗 和 總 結(jié) ? 美 國 學(xué) 生 用 四 年 時 間 積 累 升 學(xué) 資 本 。 極 大 地 發(fā) 揮 個 人 特 長 ， 明 確 深 造 目 的 。 而 中 國 學(xué) 生 更 需 要 科 學(xué) 有 效 的 申 請 方 法 ， 才 有 機 會 在 激 烈 的 競 爭 中 ， 脫 穎 而 出 。 科 學(xué) 地 規(guī) 劃 社 會 活 動 軟 實 力 和 個 人 魅 力 體 現(xiàn) 豐 富 多 彩 不 如 專 心 一 致 懂 得 回 饋 ， 學(xué) 有 所 用 避 免 申 請 作 文 的 通 病 重 復(fù) 申 請 表 上 的 內(nèi) 容 用 獎 狀 數(shù) 來 顯 示 自 己 的 能 力 缺 乏 邏 輯 和 主 題 推 薦 信 的 份 量 推 薦 人 不 一 定 是 現(xiàn) 任 老 師 避 免 千 篇 一 律 的 推 薦 內(nèi) 容 表 現(xiàn) 立 體 而 生 動 的 學(xué) 生 本 色 成 績 單 的 講 究 合 理 安 排 學(xué) 習(xí) 時 間 并 持 之 以 恒 利 用 學(xué) 校 資 源 ， 設(shè) 計 自 學(xué) 項 目 保 持 成 績 持 續(xù) 上 升 優(yōu) 秀 導(dǎo) 師 團 隊 中 的 每 位 咨 詢 師 都 擁 有 美 國 ? 等 學(xué) 府 研 究 生 或 博 士 學(xué) 位 ， 并 均 在 美 國 有 1 5 年 以 上 的 職 業(yè) 經(jīng) 歷 。 我 們 既 有 美 國 國 際 招 生 學(xué) 會 資 格 認(rèn) 證 的 教 育 專 家 和 中 美 教 育 交 流 項 目 負(fù) 責(zé) 人 , 也 有 世 界 5 0 0 強 的 企 業(yè) 達(dá) 人 。 多 年 的 跨 文 化 生 活 、 工 作 經(jīng) 驗 以 及 廣 博 的 人 脈 ， 使 得 我 們 的 成 長 規(guī) 劃 最 終 達(dá) 到 學(xué) 有 所 用 目 的 。 M r . M c G i v e r n 留 學(xué) 顧 問 1 1 年 美 國 高 中 咨 詢 和 升 學(xué) 輔 導(dǎo) 經(jīng) 驗 N A C A C ( N a t i o n a l A s s o c i a t i o n f o r C o l l e g e A d m i s s i o n C o u n s e l i n g ) 成 員 ? ? ? A C C I S ( A d m i s s i o n C o u n s e l i n g o f C o l l e g e C o u n s e l o r s i n I n d e p e n d e n t S c h o o l s ) 成 員 庫 珀 老 師 留 學(xué) 顧 問 路 易 斯 安 娜 州 大 學(xué) 教 育 咨 詢 碩 士 ， 2 5 年 美 國 及 其 他 國 家 國 家 國 際 高 中 升 學(xué) 輔 導(dǎo) 經(jīng) 驗 米 鴻 志 老 師 留 學(xué) 顧 問 擁 有 斯 坦 福 國 際 關(guān) 系 本 科 以 及 U C L A 的 M B A 。 2 4 年 金 融 界 高 級 主 管 ， 具 備 指 導(dǎo) 職 場 新 人 豐 富 經(jīng) 驗 沈 樂 汶 老 師 留 學(xué) 顧 問 E d u l i n x . o r g 創(chuàng) 建 人 。 M B A 和 服 裝 設(shè) 計 雙 學(xué) 位 ， 曾 任 世 界 前 5 0 0 強 高 管 ， 并 多 年 獲 得 最 佳 招 聘 管 總 裁 獎 項 更 多 優(yōu) 秀 導(dǎo) 師 我 們 的 成 長 規(guī) 劃 重 在 規(guī) 劃 ， 意 在 積 累 起 點 自 我 評 估 確 定 目 標(biāo) 初 中 8 年 級 起 步 期 學(xué) 術(shù) 優(yōu) 化 拓 展 視 野 初 中 9 年 級 奔 跑 期 深 入 探 索 挑 戰(zhàn) 自 我 高 一 1 0 年 級 加 速 期 技 能 提 高 完 善 自 我 高 二 1 1 年 級 沖 刺 期 精 益 求 精 申 請 整 合 高 三 1 2 年 級 成 熟 期 利 用 資 源 建 立 平 臺 大 學(xué) 成 功 案 例 分 享 我 們 深 信 我 們 的 每 一 個 學(xué) 生 通 過 我 們 的 輔 導(dǎo) ， 是 一 個 學(xué) 習(xí) 成 長 的 過 程 ， 發(fā) 掘 自 我 。 進 入 頂 尖 大 學(xué) 的 關(guān) 鍵 可 總 結(jié) 為 “ 與 眾 不 同 ” 。 好 成 績 和 高 學(xué) 分 可 能 是 先 決 條 件 ， 但 對 于 大 學(xué) 招 生 官 來 講 司 空 見 慣 。 能 引 起 他 們 注 意 的 是 這 個 學(xué) 生 從 他 的 同 齡 人 中 脫 穎 而 出 。 這 包 括 能 承 受 來 自 競 爭 對 手 的 壓 力 ， 能 另 辟 蹊 徑 立 于 不 敗 。 哈 佛 大 學(xué) S A M 進 入 一 個 好 的 大 學(xué) 需 要 你 全 面 發(fā) 展 。 參 與 一 切 活 動 非 常 重 要 無 論 是 學(xué) 術(shù) 研 究 ， 社 區(qū) 服 務(wù) ， 俱 樂 部 , 體 育 , 音 樂 。 但 你 不 僅 要 參 與 , 而 且 要 提 升 自 我 已 取 得 超 越 , 并 展 現(xiàn) 你 如 何 運 用 你 的 熱 情 和 勤 奮 和 執(zhí) 著 取 得 成 功 。 達(dá) 特 茅 斯 學(xué) 院 C a s e y W u 進 入 一 個 好 大 學(xué) 最 重 要 的 因 素 是 在 申 請 過 程 中 一 定 要 言 行 一 致 。 必 須 建 立 你 的 個 人 形 象 并 顯 示 你 對 感 興 趣 事 物 的 熱 情 。 大 學(xué) 需 要 一 個 多 元 化 的 人 群 ， 需 要 個 性 突 出 的 學(xué) 生 來 豐 富 其 學(xué) 生 群 體 。 約 翰 霍 普 金 斯 大 學(xué) C r y s t a l L e e 我 認(rèn) 為 得 以 進 入 頂 尖 大 學(xué) 首 要 因 素 是 課 外 活 動 ， 獎 項 和 論 文 。 通 過 這 些 學(xué) 校 得 以 更 全 面 地 了 解 你 的 為 人 和 可 為 其 做 出 的 貢 獻(xiàn) 。 其 次 是 學(xué) 業(yè) ， 頂 尖 大 學(xué) 肩 負(fù) 孕 育 社 會 精 英 的 重 任 ， 因 此 它 必 然 要 求 出 類 拔 萃 的 測 試 成 績 . 。 哥 倫 比 亞 大 學(xué) V i v i a n M a o 聯(lián) 系 我 們 中 國 上 海 市 黃 浦 區(qū) 淮 海 中 路 9 8 號 金 鐘 廣 場 5 樓 ， 2 0 0 0 2 1 4 0 0 1 1 6 6 8 0 6 i n f o @ e d u l i n x . c n 關(guān) 于 我 們 ? ? 我 們 汲 取 中 美 文 化 的 精 髓 ， 采 用 美 國 高 等 教 育 認(rèn) 可 的 A L I 精 英 模 式 ， 全 面 了 解 并 綜 合 分 析 學(xué) 生 的 自 我 優(yōu) 勢 。 因 材 施 教 ， 深 度 發(fā) 掘 每 位 學(xué) 生 的 潛 能 ， 為 每 位 學(xué) 生 量 身 定 做 成 長 計 劃 。 我 們 不 僅 能 夠 最 大 程 度 地 提 升 沖 刺 名 校 的 可 能 性 ， 而 且 更 可 以 讓 孩 子 們 感 受 真 正 意 義 上 的 美 式 精 英 教 育 精 髓 ， 掌 握 終 身 受 益 的 技 能 。 文 章 動 態(tài) 劉 同 學(xué) 媽 媽 哥 倫 比 亞 大 學(xué) 2 0 1 7 0 3 2 2 馬 同 學(xué) 的 爸 爸 U n i v e r s i t y o f W a s h i n g t o n 華 盛 頓 大 學(xué) A C T 2 9 分 2 0 1 7 0 3 2 2 I r i s 的 爸 爸 美 國 加 州 伯 克 利 大 學(xué) 錄 取 2 0 1 7 0 3 2 2 俞 同 學(xué) 的 媽 媽 P a c e U n i v e r s i t y S A T 成 績 1 6 8 0 2 0 1 7 0 3 2 2 友 情 鏈 接 國 家 留 學(xué) 網(wǎng) 中 國 留 學(xué) 網(wǎng) C o p y r i g h t ? 2 0 2 0 歷 美 文 化 傳 播 （ 上 海 ） 有 限 公 司 ? ? ? ? 滬 I C P 備 1 6 0 2 0 9 3 6 號 1

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