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河南護(hù)航教育研究院、 護(hù)航教育、 護(hù)航學(xué)校、 叛逆、 厭學(xué)、 早戀、 網(wǎng)癮、 抑郁、 肥胖、 打架斗毆、

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河南護(hù)航教育研究院(簡稱:護(hù)航學(xué)校)，是一家以拯救網(wǎng)癮，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，肥胖，自卑，自閉，離家出走，早戀，輕度抑郁為己任。

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河 南 護(hù) 航 教 育 研 究 院 歡 迎 訪 問 河 南 護(hù) 航 教 育 研 究 院 2 4 小 時 咨 詢 電 話 1 9 8 3 8 6 8 9 5 6 9 網(wǎng) 站 首 頁 走 進(jìn) 護(hù) 航 護(hù) 航 簡 介 護(hù) 航 文 化 組 織 架 構(gòu) 師 資 力 量 校 園 風(fēng) 光 河 南 基 地 課 堂 風(fēng) 采 文 娛 活 動 戶 外 拓 展 學(xué) 員 風(fēng) 采 常 見 問 題 叛 逆 厭 學(xué) 早 戀 抑 郁 網(wǎng) 癮 真 實 案 例 教 學(xué) 環(huán) 境 成 長 進(jìn) 步 活 動 照 片 比 賽 視 頻 父 母 見 證 學(xué) 生 園 地 學(xué) 員 蛻 變 新 聞 動 態(tài) 學(xué) 校 新 聞 教 務(wù) 安 排 通 知 公 告 活 動 報 名 長 期 班 短 期 班 聯(lián) 系 我 們 新 聞 動 態(tài) 更 多 > > 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 期 待 護(hù) 航 的 孩 子 們 茁 壯 成 長 ， 捷 報 頻 傳 ！ 護(hù) 航 家 長 課 堂 ‖ 傳 統(tǒng) 的 管 教 方 式 ， 你 中 了 幾 招 ？ 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 學(xué) 習(xí) 應(yīng) 急 救 護(hù) 知 識 ? 護(hù) 航 生 命 健 康 成 長 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 這 些 求 生 “ 硬 核 技 能 ” ， 我 們 學(xué) 到 啦 ！ 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 睡 前 腦 筋 急 轉(zhuǎn) 彎 ? 碰 撞 思 維 小 火 花 學(xué) 校 新 聞 教 務(wù) 安 排 通 知 公 告 2 0 2 4 / 1 0 / 3 0 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 期 待 護(hù) 航 的 孩 子 們 茁 壯 成 長 ， 捷 報 頻 傳 ！ 2 0 2 4 / 1 0 / 2 8 護(hù) 航 家 長 課 堂 ‖ 傳 統(tǒng) 的 管 教 方 式 ， 你 中 了 幾 招 ？ 2 0 2 4 / 1 0 / 2 8 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 學(xué) 習(xí) 應(yīng) 急 救 護(hù) 知 識 ? 護(hù) 航 生 命 健 康 成 長 2 0 2 4 / 1 0 / 2 5 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 這 些 求 生 “ 硬 核 技 能 ” ， 我 們 學(xué) 到 啦 ！ 2 0 2 4 / 1 0 / 2 5 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 睡 前 腦 筋 急 轉(zhuǎn) 彎 ? 碰 撞 思 維 小 火 花 2 0 2 4 / 1 0 / 2 2 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 模 擬 演 練 學(xué) 習(xí) 軍 事 技 能 ， 一 腔 熱 血 點 燃 愛 國 熱 情 ！ 2 0 2 4 / 1 0 / 2 2 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 在 護(hù) 航 金 秋 的 訓(xùn) 練 場 上 2 0 2 4 / 1 0 / 2 0 護(hù) 航 專 門 教 育 ‖ 好 讀 書 ? 善 分 享 2 0 2 4 / 0 1 / 3 0 護(hù) 航 教 育 ‖ 用 心 疊 出 方 塊 被 2 0 2 4 / 0 1 / 2 6 護(hù) 航 教 育 心 理 課 堂 ? ‖ 學(xué) 會 用 恰 當(dāng) 的 方 式 表 達(dá) 愛 2 0 2 3 / 1 2 / 2 3 護(hù) 航 教 育 特 色 課 之 國 學(xué) 篇 — — 汲 取 知 識 ， 修 養(yǎng) 品 行 ， 在 潛 移 默 化 中 塑 造 人 2 0 2 3 / 1 2 / 1 9 護(hù) 航 教 育 基 地 掠 影 — — 緊 鑼 密 鼓 排 練 忙 ！ 2 0 2 3 / 1 2 / 0 6 護(hù) 航 教 育 ‖ 沐 浴 冬 日 暖 陽 ? 健 康 快 樂 成 長 2 0 2 3 / 1 2 / 0 2 護(hù) 航 教 育 ‖ 跳 起 有 趣 竹 竿 舞 ！ 2 0 2 3 / 1 1 / 3 0 護(hù) 航 教 育 ‖ 打 開 心 扉 ， 從 “ 自 我 介 紹 ” 開 始 2 0 2 3 / 1 0 / 0 8 誦 國 學(xué) 經(jīng) 典 ， 做 優(yōu) 秀 少 年 ‖ 河 南 護(hù) 航 教 育 開 展 國 學(xué) 特 色 課 堂 2 0 2 2 / 0 3 / 0 5 家 長 必 讀 的 1 0 本 書 排 行 榜 ！ 《 讓 孩 子 做 主 》 上 榜 2 0 2 2 / 0 3 / 0 5 開 學(xué) 了 ： 為 了 孩 子 ， 請 每 天 大 聲 朗 讀 三 遍 2 0 2 2 / 0 1 / 2 7 2 0 2 2 年 河 南 護(hù) 航 教 育 研 究 院 春 節(jié) 晚 會 直 播 通 知 2 0 2 1 / 1 2 / 3 0 2 0 2 2 年 河 南 護(hù) 航 教 育 研 究 院 元 旦 晚 會 節(jié) 目 單 2 0 2 1 / 1 2 / 3 0 2 0 2 2 年 河 南 護(hù) 航 教 育 研 究 院 元 旦 晚 會 直 播 通 知 2 0 2 1 / 1 2 / 2 6 小 小 耳 暖 和 手 套 ? 情 暖 護(hù) 航 ? 愛 滿 心 間 — — 發(fā) 放 防 寒 保 暖 用 品 2 0 2 1 / 1 2 / 2 3 “ 這 個 冬 至 ， 我 們 在 一 起 主 題 吃 餃 子 活 動 2 0 2 1 / 1 2 / 1 9 反 詐 中 心 A P P 防 詐 騙 嗎 ？ 我 們 不 要 標(biāo) 題 只 要 你 學(xué) 校 簡 介 更 多 > > 河 南 護(hù) 航 青 少 年 綜 合 素 質(zhì) 教 育 基 地 ( 簡 稱 : 護(hù) 航 基 地 ) ， 是 一 家 以 拯 救 網(wǎng) 癮 ， 早 戀 ， 叛 逆 ， 厭 學(xué) 逃 學(xué) ， 離 家 出 走 ， 自 卑 ， 自 閉 的 孩 子 為 己 任 。 常 年 面 向 全 國 招 收 1 0 1 8 周 歲 有 上 網(wǎng) 成 癮 、 叛 逆 出 走 、 與 父 母 老 師 溝 通 困 難 ， 性 格 孤 僻 、 自 卑 、 自 閉 、 厭 學(xué) 、 貪 玩 、 早 戀 、 打 架 斗 毆 、 暴 力 傾 向 、 奢 侈 消 費 等 思 想 行 為 的 問 題 青 少 年 。 ? ? ? ? ? ? ? ? 護(hù) 航 學(xué) 校 自 開 辦 以 來 ， 從 一 個 校 區(qū) ， 發(fā) 展 為 現(xiàn) 在 的 四 個 校 區(qū) ， 成 為 國 內(nèi) 同 類 學(xué) 校 中 發(fā) 展 速 度 最 快 、 時 間 最 長 的 學(xué) 校 。 靠 著 口 碑 的 力 量 ， 護(hù) 航 學(xué) 校 得 到 了 眾 多 家 長 的 信 任 ， 也 受 到 了 各 級 主 管 部 門 高 度 認(rèn) 可 ， 以 及 社 會 各 界 的 好 評 。 校 園 風(fēng) 光 更 多 > > l 籃 球 傳 遞 校 園 一 角 大 操 場 心 理 咨 詢 室 會 議 室 風(fēng) 雨 人 生 路 動 力 圈 戶 外 拓 展 心 理 課 堂 心 理 課 堂 趣 味 數(shù) 學(xué) 課 戶 外 勞 動 課 堂 學(xué) 習(xí) 動 力 營 夢 想 點 亮 生 命 戶 外 活 動 教 學(xué) 特 色 更 多 > > 少 年 領(lǐng) 袖 素 質(zhì) 訓(xùn) 練 營 青 少 年 領(lǐng) 袖 訓(xùn) 練 營 課 程 通 過 各 類 游 戲 、 主 題 活 動 等 多 項 訓(xùn) 練 內(nèi) 容 ， 著 力 培 養(yǎng) 學(xué) 員 融 入 團(tuán) 隊 、 學(xué) 會 合 作 、 發(fā) 現(xiàn) 自 己 、 樹 立 自 信 、 鍛 造 思 維 、 磨 “ 家 和 萬 事 興 ” 智 慧 父 母 訓(xùn) 練 營 護(hù) 航 專 門 教 育 “ 家 和 萬 事 興 ” 智 慧 家 長 成 長 訓(xùn) 練 營 ， 為 家 長 提 高 家 庭 教 育 水 平 提 供 了 很 好 的 平 臺 ， 搭 建 起 了 孩 子 與 家 長 溝 通 的 “ 橋 梁 ” 。 親 子 校 區(qū) 輪 訓(xùn) 豐 富 學(xué) 員 們 的 集 訓(xùn) 生 活 ， 提 供 一 個 相 互 交 流 提 升 的 平 臺 ， 同 時 給 學(xué) 員 們 提 供 一 個 融 入 不 同 環(huán) 境 生 活 、 體 驗 不 同 氛 圍 的 機(jī) 會 ， 提 升 學(xué) 員 們 的 綜 合 素 心 理 疏 導(dǎo) 一 對 一 深 度 心 理 交 流 和 團(tuán) 體 心 理 輔 導(dǎo) ， 始 終 堅 持 專 業(yè) 性 、 科 學(xué) 性 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 性 原 則 ， 目 的 是 幫 助 用 先 進(jìn) 的 《 心 理 量 表 測 評 軟 件 系 統(tǒng) 6 . 0 》 ， 通 過 填 寫 職 校 合 作 在 教 育 實 踐 中 ， 我 們 發(fā) 現(xiàn) 一 部 分 孩 子 在 護(hù) 航 已 經(jīng) 養(yǎng) 成 良 好 的 行 為 習(xí) 慣 ， 思 想 的 認(rèn) 知 也 發(fā) 生 了 轉(zhuǎn) 變 ， 畢 業(yè) 以 后 ， 回 歸 家 庭 ， 回 歸 學(xué) 校 。 應(yīng) 該 走 入 正 軌 ， 從 學(xué) 習(xí) 動 力 營 學(xué) 員 們 可 以 收 攝 身 心 ， 激 發(fā) 潛 能 ， 滋 養(yǎng) 生 命 ， 喚 醒 心 之 力 ， 煥 發(fā) 蓬 勃 生 機(jī) ， 為 成 長 打 下 良 好 的 根 基 。 通 過 大 量 體 驗 式 的 活 動 ， 讓 他 們 在 活 動 中 思 考 、 總 拓 展 訓(xùn) 練 — — 實 地 演 練 實 地 演 練 ， 提 高 學(xué) 員 應(yīng) 對 突 發(fā) 事 件 風(fēng) 險 意 識 。 開 展 應(yīng) 急 演 練 ， 通 過 模 擬 真 實 事 件 及 應(yīng) 急 處 置 過 程 能 給 參 與 者 留 下 更 加 深 刻 的 印 象 ， 從 直 觀 上 、 感 曼 陀 羅 繪 畫 心 理 團(tuán) 輔 美 術(shù) 是 追 求 美 并 表 達(dá) 美 的 一 種 方 式 和 手 段 。 如 果 沒 有 美 術(shù) , 世 界 就 會 變 得 簡 陋 而 枯 燥 。 任 何 東 西 和 事 物 在 最 原 始 狀 態(tài) 下 經(jīng) 過 人 為 的 修 飾 常 見 問 題 更 多 > > 叛 逆 期 怎 么 管 教 合 適 叛 逆 期 ， 多 指 處 于 青 春 期 的 男 孩 由 于 生 理 、 心 理 等 各 方 面 原 因 產(chǎn) 生 負(fù) 向 情 緒 ， 情 感 上 的 反 應(yīng) 作 用 于 行 為 ， 常 出 現(xiàn) 逆 反 心 理 或 逆 反 行 為 。 其 監(jiān) 護(hù) 人 2 0 2 3 / 0 2 / 1 1 叛 逆 期 怎 么 管 教 合 適 2 0 2 2 / 1 2 / 1 4 家 長 應(yīng) 當(dāng) 怎 樣 對 待 孩 子 的 逆 反 心 理 呢 ？ 2 0 2 2 / 1 2 / 1 0 如 何 與 叛 逆 期 的 孩 子 溝 通 ？ 2 0 2 2 / 1 2 / 0 9 青 少 年 抑 郁 癥 有 六 大 表 現(xiàn) 真 實 案 例 更 多 > > 父 母 見 證 父 母 見 證 2 0 2 4 / 0 9 / 1 3 父 母 見 證 2 0 2 4 / 0 9 / 1 3 父 母 見 證 2 0 2 4 / 0 8 / 2 7 護(hù) 航 專 門 教 育 / 蛻 變 的 生 命 2 0 2 4 / 0 2 / 2 1 父 母 見 證 師 資 力 量 更 多 > > 展 成 國 家 高 級 心 理 咨 詢 師 ， 高 級 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 ， 智 慧 父 母 課 堂 導(dǎo) 師 ， 全 國 有 名 的 矯 正 專 家 ， 也 是 全 國 隔 離 矯 正 教 育 第 一 人 。 許 教 授 學(xué) 習(xí) 動 力 專 家 ， 研 究 生 畢 業(yè) ， 高 級 心 理 咨 詢 師 ， 高 級 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 。 長 期 從 事 學(xué) 習(xí) 心 理 研 究 和 家 庭 教 育 研 究 ， 解 決 叛 逆 孩 子 躺 平 、 厭 學(xué) 輟 學(xué) 、 學(xué) 習(xí) 不 主 動 、 學(xué) 習(xí) 沒 興 趣 、 迷 戀 手 機(jī) 王 冬 梅 高 級 家 庭 教 育 指 導(dǎo) 師 ， 智 慧 父 母 課 堂 導(dǎo) 師 。 熱 愛 教 育 事 業(yè) 和 國 學(xué) 傳 統(tǒng) 文 化 ， 致 力 于 親 子 關(guān) 系 修 復(fù) 、 青 春 期 孩 子 的 心 理 健 康 、 婚 姻 家 庭 的 經(jīng) 營 等 領(lǐng) 域 的 探 索 和 研 究 。 幫 助 幾 百 個 孩 李 永 省 長 期 致 力 于 心 理 學(xué) 的 研 究 與 實 踐 ， 有 著 豐 富 的 心 理 咨 詢 實 戰(zhàn) 經(jīng) 歷 和 經(jīng) 驗 ， 尤 其 擅 長 ： 壓 力 與 情 緒 調(diào) 控 ， 婚 姻 情 感 咨 詢 ， 親 子 關(guān) 系 困 惑 咨 詢 ， 青 少 年 潛 能 開 發(fā) 與 成 長 性 咨 詢 ， 團(tuán) 體 輔 導(dǎo) ， 心 理 咨 郭 依 帥 長 期 從 事 青 少 年 個 體 、 團(tuán) 體 心 理 輔 導(dǎo) ， 以 及 以 箱 庭 療 法 為 主 的 親 密 關(guān) 系 和 家 庭 治 療 。 認(rèn) 為 教 育 孩 子 實 際 上 就 是 “ 接 觸 美 挖 掘 美 領(lǐng) 會 美 創(chuàng) 造 美 ” 的 過 程 ， 她 始 終 堅 信 ： 教 育 是 神 魏 福 臣 弘 揚 中 華 傳 統(tǒng) 文 化 ， 讓 更 多 人 身 心 和 諧 ， 更 多 家 庭 和 諧 ， 讓 社 會 更 和 諧 ， 為 中 國 夢 的 實 現(xiàn) 盡 一 份 薄 力 ! 曾 經(jīng) 舉 辦 封 閉 式 傳 統(tǒng) 文 化 學(xué) 習(xí) 班 二 百 多 場 羅 彬 從 事 教 學(xué) 工 作 以 來 一 直 尊 崇 “ 愛 與 尊 重 是 教 育 的 出 發(fā) 點 ” ， 以 愛 心 感 染 學(xué) 生 ， 以 真 誠 感 動 家 長 ， 用 愛 點 亮 心 燈 ， 用 情 助 燃 希 望 ! 王 渲 茗 從 事 心 理 學(xué) 十 四 年 ， 常 年 為 教 育 局 做 教 師 培 訓(xùn) 。 對 一 些 厭 學(xué) ， 偏 差 行 為 學(xué) 生 做 心 理 干 預(yù) 。 近 幾 年 與 河 南 省 教 育 網(wǎng) ， 中 華 心 理 網(wǎng) 合 作 教 師 心 理 實 戰(zhàn) 技 能 培 訓(xùn) 項 目 。 專 長 為 青 少 年 問 題 朱 琳 “ 愛 心 、 耐 心 、 細(xì) 心 ” 是 她 的 法 寶 ， 孩 子 們 喜 歡 她 ， 家 長 們 信 任 她 ， 始 終 堅 信 ： 微 笑 可 以 縮 短 心 靈 之 間 的 距 離 ! 學(xué) 員 風(fēng) 采 更 多 > > 鉆 木 取 火 模 擬 練 習(xí) 軍 事 技 能 模 擬 練 習(xí) 軍 事 技 能 少 林 寺 游 學(xué) 精 忠 報 國 隊 列 會 操 少 林 寺 游 學(xué) 少 林 寺 游 學(xué) 敬 老 院 打 背 包 青 春 期 課 程 中 原 豫 西 抗 日 紀(jì) 念 園 伏 羲 山 動 力 圈 心 理 咨 詢 關(guān) 于 我 們 版 權(quán) 聲 明 法 律 顧 問 聯(lián) 系 我 們 C o p y r i g h t ? 2 0 2 1 河 南 護(hù) 航 教 育 研 究 院 A l l r i g h t s r e s e r v e d I C P 備 案 號 : 豫 I C P 備 2 0 2 1 0 3 1 8 8 7 號 1 聯(lián) 系 電 話 ： 1 9 8 3 8 6 8 9 5 6 9 1 8 5 3 0 9 0 1 8 7 5 郵 箱 ： 1 3 3 9 2 3 4 6 6 0 @ q q . c o m 營 業(yè) 執(zhí) 照

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