網站標簽

順平縣職業技術教育中心、 順平縣職業技術教育中心、

---

網站描述

順平縣職業技術教育中心

---

上一篇：電鍋爐_燃煤鍋爐_燃氣鍋爐-大連冬樂熱能設備有限公司

下一篇：贛南師范大學音樂學院

seo綜合信息

SEO信息	百度來訪IP：- | 移動端來訪IP：- | 出站鏈接：6 | 站內鏈接：82
IP網速：	IP地址：111.123.250.91 [中國貴州遵義 電信] | 網速：44毫秒
ALEXA排名	世界排名：- | 預估IP：- | 預估PV：-
備案信息	登錄可見 | 名稱：登錄可見 | 已創建：3年5個月27天

收錄	百度	360	搜狗	谷歌
查詢	0	0	0	0

電腦關鍵詞	手機關鍵詞	頁面友好	首頁位置	索引	近期收錄
0	0	電腦端優秀	-	0	0

協議類型HTTP/1.1 200 OK 頁面類型text/html;charset=UTF-8 服務器類型SLT-MID 是否壓縮是 原網頁大小156013 壓縮后大小19621 壓縮比87.42%

網站快照

順 平 縣 職 業 技 術 教 育 中 心 網 站 首 頁 學 校 概 況 學 校 簡 介 資 質 榮 譽 新 聞 中 心 學 校 新 聞 教 育 教 學 教 學 教 研 德 育 工 作 社 會 培 訓 德 育 天 地 德 育 工 作 安 全 法 制 學 生 園 地 招 生 就 業 畢 業 風 采 就 業 工 作 招 生 工 作 黨 建 工 作 專 業 建 設 學 籍 資 助 鄉 村 振 興 骨 干 專 業 申 報 （ 計 算 機 專 業 ） 骨 干 專 業 申 報 （ 建 筑 工 程 施 工 ）  網 站 首 頁 學 校 概 況  學 校 簡 介 資 質 榮 譽 新 聞 中 心  學 校 新 聞 教 育 教 學  教 學 教 研 德 育 工 作 社 會 培 訓 德 育 天 地  德 育 工 作 安 全 法 制 學 生 園 地 招 生 就 業  畢 業 風 采 就 業 工 作 招 生 工 作 黨 建 工 作 專 業 建 設 學 籍 資 助 鄉 村 振 興 骨 干 專 業 申 報 （ 計 算 機 專 業 ） 骨 干 專 業 申 報 （ 建 筑 工 程 施 工 ）   ? 順 平 職 教 中 心 以 服 務 為 宗 旨 ， 以 學 生 發 展 為 目 標 ， 以 特 色 求 發 展 ， 堅 持 德 技 雙 修 ， 升 學 與 就 業 并 重 ， 培 養 高 素 質 技 能 型 人 才 。 查 看 更 多 + 招 生 就 業 ? ? ? ? 順 平 職 教 中 心 始 建 于 1 9 8 3 年 ， 河 北 省 重 點 中 等 職 業 學 校 。 2 0 2 2 年 1 0 月 搬 遷 至 新 校 區 ， 占 地 面 積 1 1 5 . 2 4 畝 ， 一 期 工 程 建 筑 面 積 5 9 4 6 2 萬 平 方 米 。 ? ? ? ? 學 校 現 有 教 職 工 2 0 6 人 ， 其 中 高 級 講 師 人 5 9 、 講 師 8 1 人 、 助 理 教 師 6 6 人 ， 雙 師 型 教 師 6 1 人 ， 在 校 生 2 2 2 6 人 。 ? ? ? ? 現 開 設 計 算 機 應 用 、 會 計 事 務 、 建 筑 工 程 施 工 、 機 電 技 術 應 用 、 音 樂 表 演 、 汽 車 制 造 與 檢 測 、 直 播 電 商 服 務 等 七 個 專 業 ， 其 中 汽 車 制 造 與 檢 測 專 業 在 阜 平 職 教 中 心 上 學 。 ? 校 園 動 態 德 育 為 首 ? 培 養 高 素 質 技 能 型 人 才 喜 報 喜 報 — — 我 校 在 河 北 省 職 業 院 校 技 能 大 賽 中 再 獲 佳 績 火 海 無 情 ， 生 命 至 上 ? 為 了 使 全 體 師 生 在 火 災 等 突 發 事 件 中 能 做 到 井 然 有 序 、 及 時 有 效 地 撤 離 事 故 現 場 ， 減 少 、 避 免 傷 害 事 故 發 生 ， 培 養 學 生 的 自 我 救 護 能 力 ， 順 平 職 教 中 心 于 2 0 2 4 年 4 月 1 0 日 上 午 舉 行 了 全 校 師 生 消 防 安 全 應 急 疏 散 演 練 。 為 確 保 本 次 疏 散 演 練 成 功 ， 學 校 成 立 了 領 導 小 組 、 疏 散 組 、 場 地 組 、 救 護 組 、 宣 傳 組 等 工 作 小 組 。 德 育 處 、 法 制 安 全 辦 制 定 了 演 練 方 案 及 應 急 預 案 ， 對 各 教 學 樓 疏 散 的 路 線 、 班 主 任 的 工 作 職 責 、 教 學 樓 走 廊 和 樓 梯 口 等 重 點 位 置 負 責 老 師 的 職 責 等 內 容 作 了 明 確 的 規 定 和 要 求 。 演 練 前 期 ， 召 開 了 專 題 培 訓 會 和 動 員 會 ， 對 疏 散 演 練 方 案 進 行 了 仔 細 解 讀 ， 要 求 全 體 師 生 明 確 演 練 的 流 程 、 疏 散 的 線 路 及 重 要 注 意 事 項 。 上 午 9 點 3 5 分 ， 各 崗 位 負 責 教 師 、 班 主 任 、 教 官 及 其 他 應 急 人 員 迅 速 到 崗 到 位 ， 一 切 準 備 就 緒 。 9 點 4 0 分 隨 著 消 防 演 練 的 警 報 聲 響 起 ， 教 學 樓 內 的 所 有 學 生 ， 在 班 主 任 的 帶 領 和 教 官 的 指 揮 下 ， 根 據 演 練 方 案 要 求 ， 彎 腰 護 口 鼻 、 安 靜 有 序 的 按 照 規 定 路 線 緊 急 撤 離 。 所 有 班 主 任 也 在 確 認 學 生 安 全 撤 離 后 來 到 升 旗 廣 場 ， 并 向 總 指 揮 匯 報 學 生 人 數 。 本 次 疏 散 共 用 時 5 分 4 0 秒 。 所 有 人 員 疏 散 完 畢 后 由 董 雙 樂 副 主 任 對 滅 火 器 的 類 型 、 使 用 范 圍 、 使 用 方 法 、 注 意 事 項 進 行 了 講 解 ， 讓 每 個 教 職 工 和 學 生 都 能 正 確 使 用 滅 火 器 。 最 后 ， 王 曉 東 副 校 長 對 本 次 消 防 疏 散 演 練 進 行 了 總 結 ， 并 號 召 大 家 努 力 學 習 消 防 安 全 知 識 ， 提 高 消 防 安 全 意 識 。 通 過 本 次 演 練 ， 師 生 們 能 熟 悉 突 發 火 災 后 應 急 疏 散 的 程 序 和 具 體 線 路 ， 提 高 全 體 師 生 的 自 救 逃 生 能 力 和 安 全 防 范 意 識 。 并 強 調 了 應 急 疏 散 中 需 要 重 點 關 注 的 幾 個 問 題 。 學 校 也 將 進 一 步 加 強 校 園 安 全 管 理 ， 為 廣 大 師 生 的 發 展 提 供 更 安 全 、 和 諧 、 穩 定 的 校 園 環 境 。 喜 報 逐 夢 新 征 程 共 創 新 篇 章 — — 順 平 職 教 中 心 2 0 2 3 年 秋 季 開 學 典 禮 2 0 2 3 年 9 月 2 7 日 下 午 ， 順 平 職 教 中 心 全 體 師 生 齊 聚 升 旗 廣 場 ， 舉 辦 了 2 0 2 3 年 秋 季 開 學 典 禮 。 為 上 一 頁 1 2 . . . 8 下 一 頁 ? 教 育 教 學 德 育 為 首 ? 培 養 高 素 質 技 能 型 人 才 ? 教 學 教 研 ? 更 多 > 匠 心 傳 承 ， 青 藍 共 進 — — 順 平 職 教 中 心 青 年 教 師 說 課 比 賽 匠 心 傳 承 ， 青 藍 共 進 — — 順 平 職 教 中 心 青 年 教 師 說 課 比 賽 順 平 縣 職 業 技 術 教 育 中 心 2 0 2 1 年 高 考 工 作 部 署 會 順 平 縣 職 業 技 術 教 育 中 心 2 0 2 1 年 普 通 話 水 平 測 試 圓 滿 結 束 學 習 先 進 經 驗 ， 更 新 經 營 理 念   2 8 2 0 2 4 0 3 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 3 0 2 0 1 9 1 0 匠 心 傳 承 ， 青 藍 共 進 — — 順 平 職 教 中 心 青 年 教 師 說 課 比 賽 [ 2 0 2 4 0 3 2 8 ] 匠 心 傳 承 ， 青 藍 共 進 — — 順 平 職 教 中 心 青 年 教 師 說 課 比 賽 順 平 縣 職 業 技 術 教 育 中 心 2 0 2 1 年 高 考 工 作 部 署 會 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 順 平 縣 職 業 技 術 教 育 中 心 2 0 2 1 年 普 通 話 水 平 測 試 圓 滿 結 束 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 學 習 先 進 經 驗 ， 更 新 經 營 理 念 [ 2 0 1 9 1 0 3 0 ] 德 育 工 作 更 多 > 躬 耕 教 壇 ， 薪 火 相 傳 — 順 平 職 教 中 心 開 展 “ 新 老 教 師 ” 結 對 幫 扶 活 動 9 月 2 1 日 下 午 ， 順 平 職 教 中 心 “ 新 老 教 師 ” 一 對 一 結 對 幫 扶 工 作 啟 動 儀 式 在 知 行 樓 會 議 室 隆 重 舉 行 。 推 廣 普 通 話 奮 進 新 征 程 — — 順 平 職 教 中 心 第 2 6 屆 普 通 話 推 廣 周 活 動 開 學 禁 毒 第 一 課 順 平 職 教 中 心 2 0 2 3 年 秋 季 法 治 宣 傳 進 校 園 順 平 職 教 中 心 教 師 聽 課 評 課 教 研 活 動 簡 報 教 師 教 學 能 力 培 訓 順 平 職 教 中 心 開 展 校 本 研 修 活 動 問 渠 那 得 清 如 許 ， 為 有 源 頭 活 水 來   0 1 2 0 2 4 0 4 0 1 2 0 2 4 0 4 0 1 2 0 2 4 0 4 0 1 2 0 2 4 0 4 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 躬 耕 教 壇 ， 薪 火 相 傳 — 順 平 職 教 中 心 開 展 “ 新 老 教 師 ” 結 對 幫 扶 活 動 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 9 月 2 1 日 下 午 ， 順 平 職 教 中 心 “ 新 老 教 師 ” 一 對 一 結 對 幫 扶 工 作 啟 動 儀 式 在 知 行 樓 會 議 室 隆 重 舉 行 。 推 廣 普 通 話 奮 進 新 征 程 — — 順 平 職 教 中 心 第 2 6 屆 普 通 話 推 廣 周 活 動 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 開 學 禁 毒 第 一 課 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 順 平 職 教 中 心 2 0 2 3 年 秋 季 法 治 宣 傳 進 校 園 [ 2 0 2 4 0 4 0 1 ] 順 平 職 教 中 心 教 師 聽 課 評 課 教 研 活 動 簡 報 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 教 師 教 學 能 力 培 訓 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 社 會 培 訓 更 多 > 順 平 職 教 中 心 2 0 2 1 年 6 月 技 能 比 賽 安 排 順 平 職 教 中 心 中 式 烹 調 技 術 培 訓 順 利 舉 行 省 技 能 比 賽 喜 報 工 業 機 器 人 培 訓 班 開 班 儀 式 暫 時 沒 有 內 容 信 息 顯 示 順 平 職 教 中 心 草 莓 種 植 技 術 培 訓 工 業 機 器 人 培 訓 班 開 班 儀 式 順 利 舉 行   1 0 2 0 2 1 0 6 2 3 2 0 2 4 0 1 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 1 7 2 0 2 1 0 3 順 平 職 教 中 心 2 0 2 1 年 6 月 技 能 比 賽 安 排 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 順 平 職 教 中 心 中 式 烹 調 技 術 培 訓 順 利 舉 行 [ 2 0 2 4 0 1 2 3 ] 省 技 能 比 賽 喜 報 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 工 業 機 器 人 培 訓 班 開 班 儀 式 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] ? 黨 團 工 作 德 育 為 首 ? 培 養 高 素 質 技 能 型 人 才 繽 紛 社 團 活 動 ， 多 彩 校 園 生 活 繽 紛 社 團 活 動 ， 多 彩 校 園 生 活 2 0 2 1 年 新 學 期 ， 我 校 社 團 活 動 進 行 的 如 火 如 荼 。 它 是 學 生 的 課 外 活 動 的 舞 臺 ， 將 繼 續 為 豐 富 學 生 的 課 余 生 活 ， 發 展 學 生 的 興 趣 愛 好 提 供 更 好 的 發 展 空 間 ！ 愿 孩 子 們 在 新 的 學 期 能 夠 積 極 參 與 ， 不 斷 增 強 自 己 的 綜 合 素 質 ! 查 看 詳 情 2 0 2 4 0 4 1 5 火 海 無 情 ， 生 命 至 上 ? 為 了 使 全 體 師 生 在 火 災 等 突 發 事 件 中 能 做 到 井 然 有 序 、 及 時 有 效 地 撤 離 事 故 現 場 ， 減 少 、 避 免 傷 害 事 故 發 生 ， 培 養 學 生 的 自 我 救 護 能 力 ， 順 平 職 教 中 心 于 2 0 2 4 年 4 月 1 0 日 上 午 舉 行 了 全 校 師 生 消 防 安 全 應 急 疏 散 演 練 。 為 確 保 本 次 疏 散 演 練 成 功 ， 學 校 成 立 了 領 導 小 組 、 疏 散 組 、 場 地 組 、 救 護 組 、 宣 傳 組 等 工 作 小 組 。 德 育 處 、 法 制 安 全 辦 制 定 了 演 練 方 案 及 應 急 預 案 ， 對 各 教 學 樓 疏 散 的 路 線 、 班 主 任 的 工 作 職 責 、 教 學 樓 走 廊 和 樓 梯 口 等 重 點 位 置 負 責 老 師 的 職 責 等 內 容 作 了 明 確 的 規 定 和 要 求 。 演 練 前 期 ， 召 開 了 專 題 培 訓 會 和 動 員 會 ， 對 疏 散 演 練 方 案 進 行 了 仔 細 解 讀 ， 要 求 全 體 師 生 明 確 演 練 的 流 程 、 疏 散 的 線 路 及 重 要 注 意 事 項 。 上 午 9 點 3 5 分 ， 各 崗 位 負 責 教 師 、 班 主 任 、 教 官 及 其 他 應 急 人 員 迅 速 到 崗 到 位 ， 一 切 準 備 就 緒 。 9 點 4 0 分 隨 著 消 防 演 練 的 警 報 聲 響 起 ， 教 學 樓 內 的 所 有 學 生 ， 在 班 主 任 的 帶 領 和 教 官 的 指 揮 下 ， 根 據 演 練 方 案 要 求 ， 彎 腰 護 口 鼻 、 安 靜 有 序 的 按 照 規 定 路 線 緊 急 撤 離 。 所 有 班 主 任 也 在 確 認 學 生 安 全 撤 離 后 來 到 升 旗 廣 場 ， 并 向 總 指 揮 匯 報 學 生 人 數 。 本 次 疏 散 共 用 時 5 分 4 0 秒 。 所 有 人 員 疏 散 完 畢 后 由 董 雙 樂 副 主 任 對 滅 火 器 的 類 型 、 使 用 范 圍 、 使 用 方 法 、 注 意 事 項 進 行 了 講 解 ， 讓 每 個 教 職 工 和 學 生 都 能 正 確 使 用 滅 火 器 。 最 后 ， 王 曉 東 副 校 長 對 本 次 消 防 疏 散 演 練 進 行 了 總 結 ， 并 號 召 大 家 努 力 學 習 消 防 安 全 知 識 ， 提 高 消 防 安 全 意 識 。 通 過 本 次 演 練 ， 師 生 們 能 熟 悉 突 發 火 災 后 應 急 疏 散 的 程 序 和 具 體 線 路 ， 提 高 全 體 師 生 的 自 救 逃 生 能 力 和 安 全 防 范 意 識 。 并 強 調 了 應 急 疏 散 中 需 要 重 點 關 注 的 幾 個 問 題 。 學 校 也 將 進 一 步 加 強 校 園 安 全 管 理 ， 為 廣 大 師 生 的 發 展 提 供 更 安 全 、 和 諧 、 穩 定 的 校 園 環 境 。 詳 情 2 0 2 4 0 4 0 1 開 好 局 起 好 步 高 標 準 推 進 學 校 全 面 工 作 — — 順 平 職 教 中 心 召 開 學 期 工 作 部 署 大 會 ? ? ? ? ? ? 2 0 2 3 年 8 月 3 0 日 上 午 ， 順 平 職 教 中 心 2 0 2 3 — 2 0 2 4 學 年 第 一 學 期 工 作 部 署 大 會 在 學 校 報 告 廳 召 開 。 詳 情 2 0 2 4 年 招 生 簡 章 [ 2 0 2 4 0 6 0 4 ] 我 校 自 去 年 開 設 工 業 機 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 訓 及 安 置 工 作 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 學 校 領 導 帶 領 學 生 去 企 業 參 觀 ， 為 學 生 實 習 就 業 做 好 鋪 墊 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 校 企 合 作 ， 優 化 專 業 設 置 ， 開 展 定 單 培 養 計 劃 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] ? 招 生 就 業 德 育 為 首 ? 培 養 高 素 質 技 能 型 人 才 2 0 2 4 年 招 生 簡 章 我 校 自 去 年 開 設 工 業 機 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 訓 及 安 置 工 作 學 校 領 導 帶 領 學 生 去 企 業 參 觀 ， 為 學 生 實 習 就 業 做 好 鋪 墊 校 企 合 作 ， 優 化 專 業 設 置 ， 開 展 定 單 培 養 計 劃 我 校 領 導 和 教 師 前 往 學 生 實 習 地 探 望 學 生 對 接 幫 扶 順 平 學 生 交 流 培 訓 2 0 2 3 年 招 生 簡 章 2 0 2 2 年 招 生 簡 章 2 0 2 1 年 招 生 簡 章   0 4 2 0 2 4 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 1 0 2 0 2 1 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 1 4 2 0 2 3 0 6 1 6 2 0 2 2 0 6 0 4 2 0 2 1 0 6 招 生 工 作 ? 2 0 2 4 年 招 生 簡 章 [ 2 0 2 4 0 6 0 4 ] 2 0 2 3 年 招 生 簡 章 [ 2 0 2 3 0 6 1 4 ] 2 0 2 2 年 招 生 簡 章 [ 2 0 2 2 0 6 1 6 ] 2 0 2 1 年 招 生 簡 章 [ 2 0 2 1 0 6 0 4 ] ? 就 業 工 作 ? 我 校 自 去 年 開 設 工 業 機 器 人 班 并 完 成 了 第 一 期 的 培 訓 及 安 置 工 作 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 學 校 領 導 帶 領 學 生 去 企 業 參 觀 ， 為 學 生 實 習 就 業 做 好 鋪 墊 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 校 企 合 作 ， 優 化 專 業 設 置 ， 開 展 定 單 培 養 計 劃 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] 我 校 領 導 和 教 師 前 往 學 生 實 習 地 探 望 學 生 [ 2 0 2 1 0 6 1 0 ] ? 新 校 區 新 面 貌 德 育 為 首 ? 培 養 高 素 質 技 能 型 人 才 順 平 縣 職 業 教 育 中 心 校 區 校 貌 順 平 縣 職 業 教 育 中 心 校 區 校 貌 順 平 縣 職 業 教 育 中 心 校 區 校 貌 順 平 縣 職 業 教 育 中 心 校 區 校 貌 順 平 縣 職 業 教 育 中 心 校 區 校 貌 順 平 縣 職 業 教 育 中 心 校 區 校 貌   C o p y r i g h t ? 2 0 2 1 順 平 縣 職 業 技 術 教 育 中 心 版 權 所 有 備 案 號 ： [ 冀 I C P 備 2 0 2 1 0 1 1 1 6 1 號 1 ]

站點概括

關于www.spxzjzx.com說明：
www.spxzjzx.com由網友主動性提交被聚集網整理收錄的，聚集網僅提供www.spxzjzx.com的基礎信息并免費向大眾網友展示，www.spxzjzx.com的是IP地址：111.123.250.91 [中國貴州遵義 電信]，www.spxzjzx.com的百度權重為0、百度手機權重為0、百度收錄為0條、360收錄為0條、搜狗收錄為0條、谷歌收錄為0條、百度來訪流量大約在-之間、百度手機端來訪流量大約在-之間、www.spxzjzx.com的備案號是登錄可見、備案人叫登錄可見、被百度收錄的關鍵詞有0個、手機端關鍵詞有0個、該站點迄今為止已經創建3年5個月27天。

內容聲明：

1、本站收錄的內容來源于大數據收集，版權歸原網站所有！
2、本站收錄的內容若侵害到您的利益，請聯系我們進行刪除處理！
3、本站不接受違規信息，如您發現違規內容，請聯系我們進行清除處理！
4、本文地址：http://www.lmxpnzry.com/links/41821c2a33783674fe49.html，復制請保留版權鏈接！

---