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5G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、 Pyhton、 通信工程師、 網(wǎng)絡(luò)工程師、 網(wǎng)優(yōu)工程師、 華為認(rèn)證培訓(xùn)、

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【優(yōu)橙教育】國內(nèi)好口碑的ICT職業(yè)教育。一線大牛深度授課，0基礎(chǔ)入學(xué)，未就業(yè)&就業(yè)未達(dá)約定薪資全額退費(fèi)。主要學(xué)科：Python+5G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)安全web滲透、華為認(rèn)證培訓(xùn)，致力于培養(yǎng)中高級(jí)5G網(wǎng)優(yōu)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、通信工程師等高端ICT人才。

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5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 | P y t h o n | 通 信 網(wǎng) 絡(luò) 工 程 師 | I C T 培 訓(xùn) 優(yōu) 橙 教 育 P y t h o n & 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 零 基 礎(chǔ) 入 門 ? · ? 進(jìn) 階 ? · ? 實(shí) 戰(zhàn) ? · ? 高 薪 在 線 咨 詢 1 6 0 0 + 人 累 計(jì) 學(xué) 員 1 0 5 天 學(xué) 習(xí) 周 期 8 2 5 0 元 平 均 起 始 月 薪 9 6 % 一 年 后 從 業(yè) 率 其 他 機(jī) 構(gòu) 只 展 示 就 業(yè) 率 ， 卻 幾 乎 都 不 愿 公 布 畢 業(yè) 后 長 期 的 從 業(yè) 率 ， 恰 恰 這 對(duì) 于 學(xué) 員 才 更 有 參 考 價(jià) 值 。 優(yōu) 橙 對(duì) 每 位 學(xué) 員 長 期 跟 蹤 ， 目 前 高 達(dá) 9 6 % 的 學(xué) 員 ， 畢 業(yè) 一 年 后 仍 穩(wěn) 定 從 事 5 G 工 作 。 課 程 特 色 · F E A T U R E “ 就 業(yè) ” 已 不 是 這 套 課 程 的 目 標(biāo) ， “ 高 薪 就 業(yè) ” 才 是 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 工 程 師 對(duì) 于 學(xué) 歷 、 年 齡 、 專 業(yè) 背 景 等 要 求 不 高 ， 但 崗 位 技 術(shù) 性 質(zhì) 強(qiáng) ， 最 看 重 的 就 是 技 術(shù) 水 平 和 項(xiàng) 目 經(jīng) 驗(yàn) 。 0 基 礎(chǔ) 可 學(xué) 通 過 云 教 室 軟 件 線 下 同 屏 授 課 ， 能 提 前 適 應(yīng) 項(xiàng) 目 工 作 要 求 與 方 法 ， 實(shí) 時(shí) 解 決 各 類 學(xué) 習(xí) 的 疑 難 雜 癥 。 全 程 面 授 每 堂 課 都 有 不 同 的 知 識(shí) 點(diǎn) ， 理 論 和 項(xiàng) 目 結(jié) 合 輸 出 ， “ 學(xué) ” + “ 練 ” 幫 助 學(xué) 員 迅 速 理 解 并 掌 握 知 識(shí) 點(diǎn) ， 夯 實(shí) 基 礎(chǔ) 。 理 論 實(shí) 踐 結(jié) 合 行 業(yè) 資 深 講 師 團(tuán) 隊(duì) ， 不 僅 教 會(huì) 學(xué) 員 技 術(shù) ， 更 重 要 的 是 培 養(yǎng) 學(xué) 員 優(yōu) 化 思 路 、 結(jié) 構(gòu) 性 思 維 能 力 。 專 業(yè) 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì) 優(yōu) 橙 教 育 更 多 培 養(yǎng) 的 是 項(xiàng) 目 技 術(shù) 骨 干 ， 學(xué) 員 畢 業(yè) 后 兩 周 內(nèi) 就 業(yè) 率 9 9 % 以 上 ， 憑 技 術(shù) 拿 高 薪 。 就 業(yè) 有 保 障 關(guān) 于 5 G ? ? 5 G ， 即 第 五 代 移 動(dòng) 通 信 技 術(shù) ， 是 最 新 一 代 蜂 窩 移 動(dòng) 通 信 技 術(shù) ， 2 0 1 9 年 中 國 正 式 進(jìn) 入 5 G 商 用 元 年 。 未 來 十 年 ， 5 G 將 帶 動(dòng) 我 國 直 接 經(jīng) 濟(jì) 產(chǎn) 出 6 . 3 萬 億 元 、 經(jīng) 濟(jì) 增 加 值 2 . 9 萬 億 元 、 崗 位 缺 口 8 0 0 萬 個(gè) 。 關(guān) 于 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 工 程 師 ? ? 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 工 程 師 ， 就 像 是 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 的 “ 醫(yī) 生 ” 和 “ 健 康 顧 問 ” ， 診 斷 和 解 決 網(wǎng) 絡(luò) 存 在 的 問 題 ， 同 時(shí) 優(yōu) 化 提 升 網(wǎng) 絡(luò) 健 康 度 及 性 能 。 關(guān) 于 P y t h o n ? ? P y t h o n 是 一 門 簡(jiǎn) 單 易 學(xué) 、 功 能 強(qiáng) 大 的 編 程 語 言 ， 我 們 將 學(xué) 會(huì) 利 用 P y t h o n 強(qiáng) 大 的 抓 取 、 數(shù) 據(jù) 分 析 能 力 ， 為 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 提 供 支 持 ， 提 高 工 作 效 率 ， 最 終 滿 足 企 業(yè) 項(xiàng) 目 技 能 需 求 實(shí) 現(xiàn) 高 薪 就 業(yè) 。 了 解 5 G | 觀 看 視 頻 了 解 P y t h o n | 觀 看 視 頻 P y t h o n & 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 課 程 體 系 · S Y S T E M 完 善 的 課 程 體 系 幫 助 學(xué) 員 高 效 學(xué) 習(xí) 階 段 周 次 課 程 內(nèi) 容 掌 握 技 能 勝 任 職 位 第 一 階 段 （ 0 基 礎(chǔ) 入 門 ） 第 1 周 基 礎(chǔ) 理 論 1 . 熟 悉 移 動(dòng) 通 信 基 礎(chǔ) ； 2 . 熟 練 使 用 E X C E L 進(jìn) 行 數(shù) 據(jù) 處 理 ； 3 . 應(yīng) 用 G G M A P 地 理 化 圖 層 軟 件 ； 4 . 使 用 P i o n e e r 、 A s s i s t a n t 軟 件 進(jìn) 行 L O G 分 析 ， 輸 出 優(yōu) 化 方 案 。 測(cè) 試 工 程 師 測(cè) 試 分 析 工 程 師 第 2 周 軟 件 操 作 階 段 考 核 第 二 階 段 （ 進(jìn) 階 提 升 ） 第 3 周 關(guān) 鍵 技 術(shù) 、 空 口 流 程 1 . 熟 練 掌 握 L T E 、 N R 關(guān) 鍵 技 術(shù) 及 空 口 流 程 ； 2 . 掌 握 M M L 命 令 查 詢 修 改 參 數(shù) ， 并 輸 出 參 數(shù) 修 改 腳 本 ； 3 . 掌 握 現(xiàn) 網(wǎng) R R U \ \ A A U 類 型 及 對(duì) 應(yīng) 功 率 設(shè) 置 約 束 條 件 ； 4 . 掌 握 負(fù) 荷 相 關(guān) 指 標(biāo) 定 義 ， 掌 握 M L B 負(fù) 載 均 衡 策 略 算 法 ； 5 . 掌 握 網(wǎng) 管 及 P R S 平 臺(tái) 的 關(guān) 鍵 模 塊 與 操 作 。 工 程 后 臺(tái) 工 程 師 網(wǎng) 絡(luò) 規(guī) 劃 工 程 師 容 量 組 工 程 師 第 4 5 周 負(fù) 荷 專 題 速 率 專 題 第 6 周 網(wǎng) 管 、 命 令 及 參 數(shù) 第 三 階 段 （ 項(xiàng) 目 實(shí) 操 ） 第 7 8 周 M R 專 題 、 活 動(dòng) 保 障 1 . 掌 握 質(zhì) 量 類 K P I 的 專 題 優(yōu) 化 ； 2 . 掌 握 感 知 類 K P I 的 專 題 優(yōu) 化 ； 3 . 掌 握 V o L T E 三 高 兩 低 小 區(qū) 的 分 析 處 理 ， 以 及 整 體 指 標(biāo) 提 升 思 路 ； 4 . 使 用 S E Q 平 臺(tái) 做 端 到 端 分 析 ， 熟 悉 S I P 信 令 過 程 ； 5 . 熟 悉 4 / 5 G 互 操 作 策 略 ， 掌 握 5 G S A \ \ N S A 多 網(wǎng) 協(xié) 同 優(yōu) 化 ； 6 . 貫 通 系 統(tǒng) 優(yōu) 化 的 思 路 ， 掌 握 專 項(xiàng) 優(yōu) 化 的 核 心 流 程 與 方 法 ； 7 . 掌 握 P y t h o n 語 法 基 礎(chǔ) 、 異 常 、 模 塊 、 G U I 、 并 發(fā) ； 8 . 掌 握 P y t h o n 爬 蟲 、 數(shù) 據(jù) 分 析 技 術(shù) ； 9 . 5 G 數(shù) 據(jù) 分 析 優(yōu) 化 項(xiàng) 目 實(shí) 戰(zhàn) 。 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 工 程 師 專 項(xiàng) 優(yōu) 化 工 程 師 技 術(shù) 支 撐 工 程 師 5 G 數(shù) 據(jù) 分 析 工 程 師 感 知 類 指 標(biāo) 優(yōu) 化 第 9 1 0 周 V o L T E 專 題 S A \ \ N S A 多 網(wǎng) 協(xié) 同 第 1 1 1 2 周 P y t h o n 語 法 基 礎(chǔ) 異 常 、 G U I 、 并 發(fā) 第 1 3 1 4 周 P y t h o n 爬 蟲 n u m p y 、 p a n d a s 第 四 階 段 （ 就 業(yè) 指 導(dǎo) ） 第 1 5 周 公 司 類 型 與 項(xiàng) 目 架 構(gòu) 1 . 學(xué) 習(xí) 熟 悉 公 司 類 型 ， 項(xiàng) 目 架 構(gòu) 和 職 位 相 關(guān) 的 工 作 流 程 ； 2 . 明 確 職 業(yè) 前 景 與 自 我 發(fā) 展 規(guī) 劃 、 不 走 彎 路 、 快 速 成 長 ； 3 . 了 解 上 項(xiàng) 目 后 的 入 場(chǎng) 事 項(xiàng) ， 能 夠 做 到 心 中 有 數(shù) 、 應(yīng) 對(duì) 自 如 、 快 速 進(jìn) 入 工 作 狀 態(tài) 。 職 業(yè) 規(guī) 劃 與 職 業(yè) 態(tài) 度 一 對(duì) 一 就 業(yè) 指 導(dǎo) 視 頻 課 程 一 睹 為 快 > 工 作 后 的 跟 蹤 支 持 · S U P P O R T 長 期 跟 蹤 指 導(dǎo) 為 你 保 駕 護(hù) 航 培 訓(xùn) 行 業(yè) 現(xiàn) 狀 任 何 技 術(shù) 培 訓(xùn) ， 都 普 遍 存 在 這 樣 的 情 形 ： 剛 畢 業(yè) ， 哪 怕 學(xué) 的 再 好 ， 一 到 項(xiàng) 目 ， 感 覺 不 適 應(yīng) 無 法 下 手 ， 這 種 不 適 應(yīng) 源 自 于 兩 方 面 ： 1 不 同 項(xiàng) 目 上 流 程 差 別 很 大 、 技 術(shù) 實(shí) 現(xiàn) 方 式 也 各 不 相 同 ； 2 內(nèi) 心 不 自 信 導(dǎo) 致 緊 張 、 畏 首 畏 尾 。 很 多 人 就 是 這 個(gè) 時(shí) 候 ， 堅(jiān) 持 不 住 放 棄 了 。 前 來 優(yōu) 橙 咨 詢 的 學(xué) 員 里 ， 不 乏 這 樣 在 其 他 機(jī) 構(gòu) 培 訓(xùn) 就 業(yè) 后 ， 無 法 適 應(yīng) 崗 位 而 離 職 的 ， 每 每 聽 到 我 們 惋 惜 也 憤 然 。 優(yōu) 橙 項(xiàng) 目 支 撐 計(jì) 劃 為 確 保 在 優(yōu) 橙 學(xué) 習(xí) 的 每 一 位 學(xué) 員 都 能 高 薪 且 穩(wěn) 定 就 業(yè) ， 我 們 長 期 跟 蹤 學(xué) 員 就 業(yè) 狀 況 ， 并 且 工 作 后 老 師 依 然 會(huì) 不 斷 提 供 幫 助 ， 免 除 學(xué) 員 后 顧 之 憂 ： 1 畢 業(yè) 兩 個(gè) 月 內(nèi) ， 遇 到 問 題 ， 通 過 遠(yuǎn) 程 協(xié) 助 ? ， 老 師 直 接 帶 著 你 做 ； 2 兩 個(gè) 月 之 后 ， 你 已 經(jīng) 完 全 適 應(yīng) ， 再 遇 到 問 題 ， 老 師 會(huì) 提 供 思 路 和 難 點(diǎn) 答 疑 ? ， 讓 你 獨(dú) 立 自 主 完 成 。 正 是 得 益 于 這 樣 的 模 式 ， 在 優(yōu) 橙 畢 業(yè) 的 學(xué) 員 進(jìn) 入 企 業(yè) 后 ， 才 能 夠 一 直 順 利 穩(wěn) 定 的 工 作 下 去 。 學(xué) 員 就 業(yè) · J O B 最 新 學(xué) 員 就 業(yè) 數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) 姓 名 學(xué) 歷 入 職 公 司 起 始 月 薪 工 作 城 市 就 業(yè) 時(shí) 間 姓 名 學(xué) 歷 入 職 公 司 起 始 月 薪 工 作 城 市 就 業(yè) 時(shí) 間 課 程 優(yōu) 勢(shì) · S U P E R I O R T Y 為 什 么 選 擇 優(yōu) 橙 教 育 內(nèi) 容 優(yōu) 橙 教 育 其 他 機(jī) 構(gòu) 課 程 質(zhì) 量 緊 跟 市 場(chǎng) 用 人 標(biāo) 準(zhǔn) ， 課 程 體 系 不 斷 迭 代 更 新 長 期 使 用 同 一 套 課 程 ， 跟 不 上 行 業(yè) 變 化 授 課 形 式 全 部 堅(jiān) 持 面 授 ， 同 屏 互 動(dòng) 教 學(xué) ， 隨 時(shí) 答 疑 解 問 看 視 頻 或 者 雙 元 制 ， 能 學(xué) 多 少 完 全 看 學(xué) 生 自 己 每 班 人 數(shù) 2 0 人 以 內(nèi) 小 班 制 教 學(xué) ， 兼 顧 每 一 位 學(xué) 員 5 0 ~ 1 0 0 人 大 班 教 學(xué) ， 學(xué) 習(xí) 效 果 無 法 保 證 師 資 力 量 專 家 級(jí) 工 程 師 ， 十 多 年 行 業(yè) 經(jīng) 驗(yàn) 很 多 缺 少 從 業(yè) 經(jīng) 驗(yàn) ， 授 課 效 果 參 差 不 齊 課 程 內(nèi) 容 7 0 % 項(xiàng) 目 實(shí) 操 ， 實(shí) 踐 比 理 論 更 重 要 7 0 % 理 論 ， 學(xué) 員 缺 乏 實(shí) 操 經(jīng) 驗(yàn) ， 無 法 獨(dú) 立 上 崗 工 作 后 1 0 0 % 跟 蹤 指 導(dǎo) ， 確 保 學(xué) 員 穩(wěn) 定 就 業(yè) 畢 業(yè) 就 沒 人 理 ， 學(xué) 員 就 業(yè) 后 也 沒 保 障 技 術(shù) 能 力 5 G 網(wǎng) 優(yōu) 技 術(shù) + P y t h o n 數(shù) 據(jù) 分 析 ， 工 作 能 力 強(qiáng) 需 要 一 定 時(shí) 間 去 適 應(yīng) 工 作 節(jié) 奏 畢 業(yè) 一 年 后 仍 從 業(yè) 高 于 9 0 % ， 隨 著 經(jīng) 驗(yàn) 累 積 ， 薪 資 不 斷 上 漲 低 于 5 0 % ， 惡 性 循 環(huán) ， 學(xué) 員 自 生 自 滅 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 · E N V I R O M E N T 專 業(yè) 的 設(shè) 施 、 良 好 的 氛 圍 、 嚴(yán) 格 的 教 學(xué) 、 多 彩 的 活 動(dòng) 宜 昌 校 區(qū) 武 漢 校 區(qū) 課 堂 教 室 上 課 實(shí) 況 上 課 實(shí) 況 上 課 實(shí) 況 班 級(jí) 活 動(dòng) 班 級(jí) 活 動(dòng) 學(xué) 員 宿 舍 常 見 問 題 · Q u e s t i o n 匯 總 常 見 問 題 ， 提 高 效 率 Q ： 零 基 礎(chǔ) 真 的 可 以 學(xué) 嗎 ？ A ： 不 管 你 應(yīng) 屆 大 學(xué) 生 ， 還 是 其 他 行 業(yè) 內(nèi) 轉(zhuǎn) 崗 ， 或 是 從 沒 接 觸 過 通 信 行 業(yè) 的 零 基 礎(chǔ) 人 員 ， 都 可 以 學(xué) 習(xí) 并 完 全 掌 握 。 Q ： 學(xué) 完 后 有 多 少 薪 資 ？ A ： 學(xué) 前 簽 訂 合 同 保 障 就 業(yè) ， 學(xué) 完 后 可 兩 周 內(nèi) 就 業(yè) ， 薪 資 保 障 在 7 0 0 0 + ， 普 遍 平 均 起 薪 在 8 5 0 0 + ， 具 體 薪 資 根 據(jù) 個(gè) 人 的 工 作 能 力 而 定 。 Q ： 免 費(fèi) 試 學(xué) 時(shí) 間 是 多 久 ? A ： 基 礎(chǔ) 班 為 8 天 免 費(fèi) 試 學(xué) 課 程 ， 試 學(xué) 期 間 了 解 自 身 基 礎(chǔ) 及 興 趣 所 向 ， 試 學(xué) 后 將 進(jìn) 行 考 核 篩 選 ， 合 格 后 才 能 進(jìn) 入 就 業(yè) 班 學(xué) 習(xí) 。 Q ： 上 課 的 方 式 是 什 么 ？ A ： 采 用 全 程 面 授 、 人 機(jī) 互 動(dòng) 模 式 ， 授 課 老 師 為 專 家 級(jí) 工 程 師 及 項(xiàng) 目 經(jīng) 理 ， 有 多 年 項(xiàng) 目 及 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn) ， 課 程 操 作 性 更 強(qiáng) 、 實(shí) 用 性 更 高 。 Q ： 學(xué) 習(xí) 時(shí) 長 總 共 是 多 久 ? A ： 5 G 優(yōu) 化 與 P y t h o n 數(shù) 據(jù) 分 析 課 程 的 學(xué) 習(xí) 時(shí) 長 為 3 個(gè) 半 月 ， 短 期 高 效 培 訓(xùn) ， 節(jié) 約 時(shí) 間 成 本 ， 就 業(yè) 無 憂 。 Q ： 如 果 沒 學(xué) 會(huì) 怎 么 辦 ？ A ： 小 班 教 學(xué) 模 式 ， 全 程 把 控 每 個(gè) 學(xué) 員 的 進(jìn) 度 ， 在 學(xué) 習(xí) 過 程 中 會(huì) 有 專 職 班 主 任 督 學(xué) ， 確 保 每 位 學(xué) 員 都 能 學(xué) 會(huì) 。 如 果 還 是 學(xué) 不 會(huì) ， 將 退 還 學(xué) 費(fèi) 。 新 聞 動(dòng) 態(tài) · N E W S 匯 集 最 新 行 業(yè) 資 訊 ， 與 大 家 共 同 分 享 2 2 1 0 1 5 暖 心 鐵 塔 “ 紅 ” 讓 快 遞 小 哥 滿 電 再 出 發(fā) ！ 暖 心 鐵 塔 “ 紅 ” 讓 快 遞 小 哥 滿 電 再 出 發(fā) ！ , 車 子 上 還 有 1 0 單 外 賣 沒 送 出 ， 電 瓶 卻 告 警 了 ， 怎 么 辦 ？ 騎 手 張 韜 第 一 時(shí) 間 想 到 了 距 離 . . . 2 2 1 0 1 5 N G M N C E O ： 6 G 要 專 注 于 解 決 關(guān) 鍵 行 業(yè) 痛 點(diǎn) ， 包 括 數(shù) 字 鴻 溝 N G M N C E O ： 6 G 要 專 注 于 解 決 關(guān) 鍵 行 業(yè) 痛 點(diǎn) ， 包 括 數(shù) 字 鴻 溝 , C 1 1 4 訊 北 京 時(shí) 間 1 0 月 1 4 日 下 午 消 息 （ 蔣 均 牧 ） 下 一 代 移 動(dòng) 網(wǎng) 絡(luò) 聯(lián) 盟 （ N G M . . . 2 2 1 0 1 5 山 東 ： 未 來 5 年 新 開 通 5 G 基 站 1 5 萬 個(gè) 以 上 ， 總 數(shù) 達(dá) 3 0 萬 個(gè) 以 上 山 東 ： 未 來 5 年 新 開 通 5 G 基 站 1 5 萬 個(gè) 以 上 ， 總 數(shù) 達(dá) 3 0 萬 個(gè) 以 上 , C 1 1 4 訊 1 0 月 1 4 日 消 息 （ 九 九 ） 山 東 省 工 信 廳 近 日 發(fā) 布 《 關(guān) 于 深 化 改 革 . . . 2 2 1 0 1 5 云 科 通 明 湖 ： 顛 覆 性 突 破 重 構(gòu) 企 業(yè) 價(jià) 值 云 科 通 明 湖 ： 顛 覆 性 突 破 重 構(gòu) 企 業(yè) 價(jià) 值 , 最 近 幾 年 ， 企 業(yè) 比 以 往 任 何 時(shí) 候 都 更 忙 于 數(shù) 字 化 ， 隨 著 云 計(jì) 算 、 大 數(shù) 據(jù) 、 物 聯(lián) 網(wǎng) 、 人 . . . 2 2 1 0 1 5 神 州 第 一 街 “ 大 1 路 ” 5 G 煥 新 裝 北 京 移 動(dòng) 與 北 京 公 交 將 合 作 推 出 “ 云 游 1 路 ” 小 程 序 神 州 第 一 街 “ 大 1 路 ” 5 G 煥 新 裝 北 京 移 動(dòng) 與 北 京 公 交 將 合 作 推 出 “ 云 游 1 路 ” 小 程 序 , 2 0 2 2 年 1 0 月 1 3 日 ， 中 國 移 動(dòng) 北 京 公 司 （ 北 京 移 . . . 2 2 1 0 1 5 非 凡 十 年 ， 移 動(dòng) 奮 進(jìn) | 生 態(tài) 鋪 路 ， 數(shù) 智 賦 能 ， 從 后 岸 村 故 事 看 新 農(nóng) 村 的 “ 智 ” 富 經(jīng) 非 凡 十 年 ， 移 動(dòng) 奮 進(jìn) | 生 態(tài) 鋪 路 ， 數(shù) 智 賦 能 ， 從 后 岸 村 故 事 看 新 農(nóng) 村 的 “ 智 ” 富 經(jīng) , 在 浙 江 省 天 臺(tái) 縣 ， 一 個(gè) 將 村 落 組 團(tuán) 式 發(fā) 展 、 . . . 2 2 1 0 1 5 O m d i a 報(bào) 告 ： 5 G 也 無 法 扭 轉(zhuǎn) 電 信 服 務(wù) A R P U 下 降 O m d i a 報(bào) 告 ： 5 G 也 無 法 扭 轉(zhuǎn) 電 信 服 務(wù) A R P U 下 降 , C 1 1 4 訊 北 京 時(shí) 間 1 0 月 1 4 日 消 息 （ 艾 斯 ） 市 場(chǎng) 研 究 公 司 O m d i a 的 最 新 報(bào) 告 稱 ， 從 2 0 2 2 年 到 2 0 . . . 2 2 1 0 1 5 華 為 全 聯(lián) 接 大 會(huì) 在 迪 拜 舉 辦 ， 創(chuàng) 新 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 數(shù) 字 化 轉(zhuǎn) 型 實(shí) 踐 在 多 行 業(yè) 落 地 華 為 全 聯(lián) 接 大 會(huì) 在 迪 拜 舉 辦 ， 創(chuàng) 新 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 數(shù) 字 化 轉(zhuǎn) 型 實(shí) 踐 在 多 行 業(yè) 落 地 , 1 0 月 1 2 日 ， 華 為 全 聯(lián) 接 大 會(huì) 2 0 2 2 在 阿 聯(lián) 酋 迪 拜 舉 辦 。 超 . . . 合 作 單 位 · p a r t n e r s 與 頂 尖 通 訊 企 業(yè) 戰(zhàn) 略 合 作 輸 送 人 才 8 天 基 礎(chǔ) 課 免 費(fèi) 試 聽 體 驗(yàn) 立 即 報(bào) 名 現(xiàn) 在 報(bào) 名 還 可 參 與 優(yōu) 惠 活 動(dòng) ！ 企 業(yè) 簡(jiǎn) 介 / A B O U T 武 漢 尚 比 特 教 育 科 技 有 限 公 司 宜 昌 分 公 司 專 注 5 G 運(yùn) 維 優(yōu) 化 、 網(wǎng) 絡(luò) 安 全 方 向 培 訓(xùn) 的 職 業(yè) 教 培 訓(xùn) ， 與 湖 北 優(yōu) 橙 科 技 有 限 公 司 共 同 打 造 i c t 培 訓(xùn) 知 名 品 牌 “ 優(yōu) 橙 教 育 ” 。 “ 堅(jiān) 持 良 心 教 育 ， 一 線 大 牛 深 度 授 課 ” ， 幫 助 學(xué) 員 高 質(zhì) 量 就 業(yè) 、 并 一 直 穩(wěn) 定 從 業(yè) ， 是 我 們 做 不 變 初 心 。 公 司 成 立 幾 年 來 ， 已 經(jīng) 幫 助 與 影 響 了 全 國 各 地 數(shù) 千 名 學(xué) 員 通 過 學(xué) 習(xí) 成 功 就 業(yè) ， 成 為 一 線 工 程 師 。 至 今 ， 每 入 學(xué) 1 0 名 學(xué) 員 ， 就 有 7 名 來 自 老 學(xué) 員 的 口 碑 。 五 年 來 ， 深 受 老 學(xué) 員 口 碑 力 薦 。 同 時(shí) ， 優(yōu) 橙 教 育 是 P e a r s o n V U E 國 際 認(rèn) 證 授 權(quán) 考 試 中 心 ， 每 年 數(shù) 百 名 考 生 在 優(yōu) 橙 順 利 取 得 H U A W E I 、 Z T E 等 廠 商 證 書 。 專 家 級(jí) 工 程 師 團(tuán) 隊(duì) 十 多 年 行 業(yè) 經(jīng) 驗(yàn) 一 對(duì) 一 答 疑 解 惑 全 程 輔 導(dǎo) 服 務(wù) 專 人 項(xiàng) 目 支 撐 微 信 公 眾 號(hào) Q Q 交 流 群 課 程 相 關(guān) 課 程 簡(jiǎn) 介 無 線 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 P y t h o n & 5 G 工 程 師 P y t h o n + 5 G 網(wǎng) 絡(luò) 優(yōu) 化 P y t h o n + 5 G 優(yōu) 化 全 國 免 費(fèi) 咨 詢 4 0 0 8 0 6 8 9 5 6 1 3 1 7 7 0 5 5 7 2 5 （ 馬 老 師 ） 湖 北 省 宜 昌 市 伍 家 崗 區(qū) 蔣 家 彎 路 1 號(hào) 5 2 5 室 網(wǎng) 站 備 案 號(hào) ： 鄂 I C P 備 2 0 2 4 0 5 9 5 0 8 號(hào) 1 網(wǎng) 站 首 頁 學(xué) 員 就 業(yè) 在 線 報(bào) 名 電 話 咨 詢 課 程 特 色 背 景 介 紹 課 程 體 系 工 作 支 持 學(xué) 員 就 業(yè) 課 程 優(yōu) 勢(shì) 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 常 見 問 題 返 回 頂 部

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